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Podcast educativo: nuevas voces para la reflexión docente
En este espacio compartimos las primeras aproximaciones de nuestras y nuestros estudiantes del año 2025 a contenidos propios de la Didáctica de la Matemática abordados durante el primer cuatrimestre del año. A través de la confección de un podcast, se les propuso poner en juego lo trabajado durante ese período, tanto en las clases teórico-prácticas como en su entrada al aula universitaria.
Tras haber transitado diversas instancias de escritura desarrolladas durante la cursada, este desafío de producción narrativa y reflexiva propuso el uso del audio como un medio para poner en diálogo lo abordado en las clases con las vivencias registradas en los diarios personales y en los registros de observación, en el contexto de la entrada al aula universitaria. Cabe mencionar que dicha entrada al aula universitaria constituyó el primer acercamiento de las y los estudiantes a la práctica docente en el marco de la carrera y, en algunos casos, su primera experiencia de este tipo. Como parte de este proceso formativo, se les solicitó la elaboración sistemática de un diario personal y registros de observación, con el propósito de favorecer la construcción de una mirada reflexiva y situada sobre la enseñanza. En este marco, el podcast constituyó una instancia de síntesis formativa orientada a promover una reflexión integradora sobre el recorrido realizado y a otorgar un lugar central a la voz de los futuros docentes en el análisis de la práctica y de su propio proceso de formación.
Posteriormente, se realizaron instancias de devolución sobre las producciones, destinadas a recuperar los aportes de los estudiantes y a ofrecer orientaciones tendientes a enriquecer, revisar y profundizar sus reflexiones.
El trabajo realizado por las y los estudiantes nos llena de profunda satisfacción.
Nota: Contamos con la autorización de las/os estudiantes para compartir este material.
Referencias bibliográficas
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