EL BLOG DE DIDÁCTICA I

Selección de actividades 2025 Las propuestas que integran este repositorio forman parte de las planificaciones diseñadas por las/os estudiantes de la cátedra de Didáctica Específica I y Prácticas Docentes en Matemática, perteneciente al Profesorado de Matemática de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP, para sus prácticas en el Colegio Nacional "Rafael Hernández". Para muchos de ellas/os, esta experiencia representó su primera entrada al aula del nivel secundario, un momento en su formación que requirió de un trabajo de preparación y acompañamiento sostenido. Las actividades mostradas fueron seleccionadas por las propias/os estudiantes, eligiéndolas del conjunto de las que habían confeccionado. De izquierda a derecha: Francisco Ermili, Nerina Iglesias, Iván Diez, Candela Guerrieri, Lucas Dezeo. Cada actividad surge de un proceso de trabajo compartido entre estudiantes y docent...

GeoGebra: Diálogos que conectan. Un recorrido por problemas en 2 y 3 dimensiones Compartimos la memoria de la actividad “GeoGebra: diálogos que conectan. Un recorrido por problemas en 2 y 3 dimensiones”, una propuesta desarrollada en modalidad virtual durante el mes de octubre de 2025, orientada a promover el encuentro, el intercambio y el diálogo entre estudiantes de distintas instituciones y localidades. Un encuentro regional Una de las particularidades de esta actividad fue su alcance territorial, ya que contó con la participación de estudiantes y docentes de Matemática del Profesorado de Matemática del Instituto Superior de Formación Docente N.º 168 de la ciudad de Dolores (PBA) , junto con estudiantes del Profesorado de Matemática de la FaHCE (UNLP). Las actividades se desarrollaron de manera virtual, en el caso de Dolores, las/os estudiantes se conectaron en conjunto desde la Institución, mientras que las/os estudiantes de la FaHCE se conectar...

Diálogos sobre el oficio de enseñar matemática En 2025, las/os estudiantes de la asignatura realizaron su práctica docente en el nivel medio en el Colegio Nacional “Rafael Hernández”, uno de los colegios de pregrado de la UNLP. En ese marco, desde la cátedra les propusimos realizar una entrevista a las/os docentes de los cursos en los que llevaron adelante sus prácticas, con el propósito de indagar en aquellas dimensiones que, desde su perspectiva, configuran la labor cotidiana en el aula. A lo largo de estas conversaciones aparecen preguntas que atraviesan hoy la enseñanza de la matemática: ¿para qué enseñamos matemática en la actualidad? ¿Cómo se gestiona el desinterés de las/os alumnas/os o la presencia cada vez más marcada de las nuevas tecnologías? ¿Qué desafíos enfrenta hoy la enseñanza de la matemática en la escuela secundaria? Las entrevistas que presentamos aquí son el resultado de un proceso de construcción colectiva. Su diseño y la elaboración de las preguntas fueron tra...

Podcast educativo: nuevas voces para la reflexión docente En este espacio compartimos las primeras aproximaciones de nuestras y nuestros estudiantes del año 2025 a contenidos propios de la Didáctica de la Matemática abordados durante el primer cuatrimestre del año. A través de la confección de un podcast, se les propuso poner en juego lo trabajado durante ese período, tanto en las clases teórico-prácticas como en su entrada al aula universitaria. Tras haber transitado diversas instancias de escritura desarrolladas durante la cursada, este desafío de producción narrativa y reflexiva propuso el uso del audio como un medio para poner en diálogo lo abordado en las clases con las vivencias registradas en los diarios personales y en los registros de observación, en el contexto de la entrada al aula universitaria. Cabe mencionar que dicha entrada al aula universitaria constituyó el primer acercamiento de las y los estudiantes a la práctica docente en el marco de la carrer...

“Innovar en educación con IA generativa: posibilidades y responsabilidades” Entrevistadora: Patricia Cademartori A partir de una mirada experta, esta entrevista aborda el potencial de la inteligencia artificial generativa como herramienta pedagógica, así como los desafíos formativos y éticos asociados a su incorporación en las prácticas de enseñanza. Sobre Lorena Guglielmone Magíster en Procesos Educativos Mediados por Tecnologías por la Universidad Nacional de Córdoba, Licenciada en Informática Educativa por la Universidad Nacional de Lanús, y Programadora de Sistemas por la Universidad Nacional de Entre Ríos. Es docente investigadora y profesora titular de Estadística en la Facultad de Ciencias de la Administración de la Universidad Nacional de Entre Ríos. En los últimos años ha dictado diversas charlas, cursos y talleres sobre el uso de la inteligencia artificial generativa en educación, dirigidos a docen...